인도의 B-Schools은 세계적인 인정과 존경을 얻기 위해서는 국제적인 인증을 받아야 합니다.”라고 Strathclyde SKIL 경영대학원(SSBS) 학장인 Bhimaraya Metri 박사는 말했습니다. 그는 Management Next와 인터뷰 중이었습니다.

“유럽 품질 개선 시스템(EQUIS), 경영 대학 발전 협회(AACSB) 및 MBA 협회(AMBA)의 국제 인증은 학교를 국내 및 국제 수준에서 동료 학교와 차별화하는 도장을 제공합니다. 이러한 차별화로 인해 학교는 더욱 폭넓게 인지도를 얻고 전 세계적으로 브랜드 이름을 더욱 높이 평가하게 되었습니다.”라고 그는 말했습니다 내신대비방법.

EQUIS, AASCB, AMBA 등 3중 인증을 받은 SSBS 외에도 인도에는 국제 인증을 받은 최고의 학교가 거의 없습니다.

Metri 박사는 인도 경영진의 교육이 오늘날 급변하는 시장 환경과 맞지 않는다고 덧붙였습니다. “복잡한 비즈니스 시나리오를 다루려면 글로벌 중심 커리큘럼이 필수적입니다.”

그는 “더 많은 견학, 컨설팅, 산업 연구 프로젝트가 도움이 될 것”이라며 산학계 상호작용이 충분하지 않다고 말했습니다.

Metri 박사는 인도의 우수한 교수진 부족에 더해 학문적으로 자격을 갖춘 교수진과 전문적으로 자격을 갖춘 교수진 사이에도 불균형이 있다고 말했습니다. 전문적으로 자격을 갖춘 교수진은 재무와 함께 전략, 광고, 브랜드 관리 등의 과정을 다룰 수 있는 반면 학문적으로 자격을 갖춘 교수진은 연구 주도 교육, 이론적 개념, 모델 및 프레임워크에 집중해야 한다고 그는 말했습니다. “모든 B-학교에서는 이 두 가지의 적절한 조합이 필요합니다”라고 그는 말했습니다.

Metri 박사는 세계적 수준의 교수진을 개발할 필요가 있는 반면, 학생 수가 증가함에 따라 교수진도 연구할 시간을 남겨 두지 않고 스스로를 확장해야 한다고 지적했습니다. “교육 간의 적절한 균형이 필요합니다. , 연구 및 제도 구축 활동”이라고 비율을 제시했다.

Metri 박사는 경영학 교수진은 미국처럼 성과 기반 패키지를 받아야 하며, 연구에 대한 정부 정책에는 성과 기반 자금 지원이 포함되어야 한다고 말했습니다. “연구 성과와 자금 지원을 연결하면 경영 교수진이 양질의 연구를 생산할 수 있습니다. 이는 궁극적으로 연구 문화를 구축하고 결과적으로 연구 주도 교육의 문을 열어줍니다.”